Voici une compréhension de texte/lecture à propos d’un garçon, Émile, qui s’ennuie pendant les vacances d’hiver et décide de remplir sa cour de bonshommes de neige… jusqu’à bloquer l’entrée du garage et le chemin ! Le texte compte 305 mots. L’élève est ensuite invité à répondre à des questions variées de compréhension, d’interprétation, de réaction et d’appréciation.

Afin de prolonger le plaisir autour de ce thème hivernal plein d’humour, vous pourriez lire l’album jeunesse Noël chez les 1000 enfants de Valérie Fontaine, publié chez Québec Amérique.

Cette ressource propose une compréhension de lecture sous forme de lettre écrite par une élève de 9 ans à Rosa Parks. Le texte (369 mots) aborde, avec des mots accessibles, le racisme, le courage civil et des gestes concrets pour être un·e meilleur·e allié·e. La fiche comprend des questions de compréhension, d’interprétation, de réaction et d’appréciation.

Pour poursuivre la réflexion en classe, vous pourriez lire l’album jeunesse Le racisme, c'est quoi ?, qui offre une belle ouverture à la discussion sur l’égalité et le respect. 

Voici une compréhension de texte/lecture à propos du coeur. Le texte compte 140 mots. Ensuite, l’élève est invité à repérer les réponses à 5 questions de compréhension directement dans le texte.

Afin de poursuive le thème de cette lecture, vous pourriez lire un album jeunesse comme « Le coeur » de la collection « savoir » chez Québec Amérique.

Voici un théâtre de lecteurs amusant qui met en scène trois amis lors d’une journée de tempête. Les personnages élaborent un plan rempli d’aventures enneigées, mais la situation prend une tournure surprenante et drôle. Le texte compte 411 mots et est accompagné de questions de compréhension, d’interprétation, de réaction et d’appréciation pour approfondir la lecture. Afin de poursuivre la thématique de l’hiver et de l’amitié, vous pourriez lire l’album Princesse Belzébuth : la tempête de neige publié aux Éditions Les Malins.

Voici une compréhension de texte/lecture à propos des commandes en ligne. Le texte (566 mots) met en scène deux points de vue opposés : Noémie, qui trouve ces achats pratiques et accessibles, et Hugo, qui s’inquiète des conséquences sur l’environnement et les commerces locaux. L’élève est invité·e à répondre à différentes questions de compréhension, d’interprétation, de réaction et d’appréciation.

Afin de poursuivre la réflexion sur ce thème, vous pourriez lire l’album jeunesse « Attention fragile : une histoire de livraisons » de Liliane Boucher, publié chez Bayard Jeunesse Canada.

Voici une compréhension de texte/lecture sous forme de lettre humoristique écrite par un lutin coquin nommé Zimzouffle. Le texte compte 300 mots. Les élèves sont invités à répondre à des questions de compréhension directe, mais aussi à réfléchir à des questions de réaction et d’appréciation pour développer leur sens critique.

Afin de poursuivre le thème de cette lecture ludique, vous pourriez lire le livre Slush le lutin : Piège de Chrystale de Jean-François Faucher, publié aux Éditions Alaska.

Voici une compréhension de texte/lecture qui aborde la question : Repas devant la télé : bonne idée ou mauvaise habitude ? Le texte de 372 mots présente différents points de vue sur ce sujet. Ensuite, l’élève doit répondre à des questions de compréhension et réfléchir aux avantages et désavantages de cette habitude.

Afin de poursuivre la réflexion sur le thème des écrans, vous pourriez lire l’album « Ludo est accro (maudits jeux vidéo) » de Valérie Bouchard, publié chez Minimo Éditions.

Lecture interactive à partir de l'album "Le village dans la mer" chez les éditions de l'Isatis. Les quatre dimensions de la lecture sont sollicitées. 

Les questions de la lecture sont également présentées sous forme de cartes si vous avez l'intention de les utiliser lors d'ateliers ou de lecture en duo. 

Voici un théâtre de lecteurs amusant et parfait pour travailler la fluidité et l’expressivité en lecture. Le texte « Panique au fond du sac » (233 mots) met en scène trois personnages qui découvrent une surprise inattendue dans un sac de bonbons oublié. La ressource comprend également des questions de compréhension, d’interprétation, de réaction et d’appréciation pour approfondir la lecture.

Afin de prolonger l’expérience, une suggestion littéraire est proposée : Mon pire cauchemar, c’est lui/elle d’Émilie Ouellette (Éditions Alaska).

Lecture interactive à partir de l'album "Carlos le rebelle" chez Scholastic. Les quatre dimensions de la lecture sont sollicitées. 

Les questions de la lecture sont également présentées sous forme de cartes si vous avez l'intention de les utiliser lors d'ateliers ou de lecture en duo.